Case 13-7

[vit_r]

Смотрели со старшим, что он написал.

Стилистика хромает. С грамматикой проблемы. Типичные ошибки начинающих писателей и сваливание в голливудчину. Но сложные сюжетные линии сведены удивительно удачно. Причём, как раз этого не было в тех учебниках для писателей, которые он читал. Ещё не понял, он уже может настолько глубоко продумывать сюжет, или это всё на интуиции.

Поговорили о том, что и как было сказано в день, когда его схватили. Ломают они не то, чтобы профессионально, но с умением. Особенно замечательно, что на слова про нарушение прав человека ответили, что никаких прав у него нет.

Поговорили о стадиях травматического синдрома и о принципах организации массового террора.

Он независимо приходит к тем же выводам, которые сделал я. Хотя, понимание работы общественных институтов ещё очень приближённое. Я бы сказал, "наивное", но у большинства взрослых всё гораздо хуже. Ещё была пара интересных идей, которые стоит обдумать. Наверное, использую.

Comments

[olindom]

Увы. Мы воспитываем наших детей. Это делает не школа, не общество. Это функции семьи. Я передала своим детям цинизм человека, анализирующего процессы вокруг себя.

[vit_r]

Где как. В Швейцарии школа активно пыталась отобрать воспитание в свои руки. В принципе, не сошлись мы на простом вопросе: обязаны ли мы делать из сына швейцарца второго сорта, или ему позволено быть таким, как ему удобнее.

К нам даже специального специалиста по воспитанию приставили, чтобы наблюдал, обладаем ли мы правильными воспитательными навыками и докладывал куда следует. Это тут называется помощью родителям.

[olindom]

Это конкретный распил бюджета соцслужб.