Case 13-7 (itSotWC)
Jul. 23rd, 2020 08:54 pm![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
vit_rLife is a competition for resources. And the most precious resource is the time.
Пока что продолжу говорить загадками, потому что полные объяснения потребуют нескольких рабочих дней просто на размышления.
Интересно, насколько всё упрощается, если оставить все те хитрые термины, которыми жонглировали умные книжки, и постараться выразить то же самое простыми словами. Мы не видим паттернов в системе просто потому, что каждый раз пытаемся использовать слишком подробное описание и формулы, точность которых намного превышает точность измерений.
Помнится, специалист по управлению спутниками объяснял мне, что система должна игнорировать возможности лучшей подстройки параметров орбиты, потому что пока система обрабатывает данные и сопло выдаёт даже самый короткий управляющий импульс, при такой скорости аппарат уже пролетит пару километров и приборы всё равно покажут чуть другие значения.
Все знают, что школа -- это плохо. Но никто не может объяснить суть проблем, потому что сразу пытаются влезть в частности и мелочи. Беда не в том, что учительница оказалась сволочью, а в том, что критерии такие, что сволочью ей положено было быть. Другие выживают меньше и меньше.
И это становится совершенно понятно, если начать с основ разбираться, чего школа отнимает и чего школа даёт. Время обучения увеличивается, качество результата ухудшается. Педагоги ругают всё подряд, а ответ прост: время -- слишком выгодный ресурс, а поголовье детей падает при росте поголовья учителей и всякой шушеры вокруг процесса (от художественных терапевтов до специальных чиновников).
И по закону Паркинсона рост аппетитов бюрократии обгоняет поголовье бюрократов, отчего штаты раздуваются неимоверно при постоянных жалобах о незаполненных вакансиях.
А всего-то стоило поменять названия и выкинуть подробности. Похоже, придётся придумывать, как генерировать ещё один тип диаграмм, вместо того чтобы рисовать картинки руками. Сыну я набросал на бумаге, но честная обработка скана на компьютере займёт столько же, сколько рисовать заново. А рисовать не хочется, потому что можно лучше.
Пока что продолжу говорить загадками, потому что полные объяснения потребуют нескольких рабочих дней просто на размышления.
Интересно, насколько всё упрощается, если оставить все те хитрые термины, которыми жонглировали умные книжки, и постараться выразить то же самое простыми словами. Мы не видим паттернов в системе просто потому, что каждый раз пытаемся использовать слишком подробное описание и формулы, точность которых намного превышает точность измерений.
Помнится, специалист по управлению спутниками объяснял мне, что система должна игнорировать возможности лучшей подстройки параметров орбиты, потому что пока система обрабатывает данные и сопло выдаёт даже самый короткий управляющий импульс, при такой скорости аппарат уже пролетит пару километров и приборы всё равно покажут чуть другие значения.
Все знают, что школа -- это плохо. Но никто не может объяснить суть проблем, потому что сразу пытаются влезть в частности и мелочи. Беда не в том, что учительница оказалась сволочью, а в том, что критерии такие, что сволочью ей положено было быть. Другие выживают меньше и меньше.
И это становится совершенно понятно, если начать с основ разбираться, чего школа отнимает и чего школа даёт. Время обучения увеличивается, качество результата ухудшается. Педагоги ругают всё подряд, а ответ прост: время -- слишком выгодный ресурс, а поголовье детей падает при росте поголовья учителей и всякой шушеры вокруг процесса (от художественных терапевтов до специальных чиновников).
И по закону Паркинсона рост аппетитов бюрократии обгоняет поголовье бюрократов, отчего штаты раздуваются неимоверно при постоянных жалобах о незаполненных вакансиях.
А всего-то стоило поменять названия и выкинуть подробности. Похоже, придётся придумывать, как генерировать ещё один тип диаграмм, вместо того чтобы рисовать картинки руками. Сыну я набросал на бумаге, но честная обработка скана на компьютере займёт столько же, сколько рисовать заново. А рисовать не хочется, потому что можно лучше.
no subject
Date: 2020-07-23 07:42 pm (UTC)я как-то попробовал на вполне солидной конференции - мы обсуждали что-то с коллегой и нарисовали график буквально на салфетке
стандарты требовали чтобы я такой график нарисовал "на компутере" но я решил просто сфотографировать салфетку и так и презентовал.
пипл оценил.
no subject
Date: 2020-07-23 08:37 pm (UTC)А стандартов под забытые технологии нет. Ни у какой фирмы лапы загребущие не дошли. А те стартапы, кто прознал и пытался заняться улучшайзингом, породили унылую жуть. Я пытался на чужих тулах работать, но это всё толко для плясок перед народом или перед начальниками. Выбить грант под проект -- можно, а для работы, увы, надо всё выкидывать и делать заново.
no subject
Date: 2020-07-23 09:15 pm (UTC)no subject
Date: 2020-07-23 09:26 pm (UTC)no subject
Date: 2020-07-23 09:10 pm (UTC)no subject
Date: 2020-07-23 09:25 pm (UTC)no subject
Date: 2020-07-23 09:51 pm (UTC)no subject
Date: 2020-07-24 07:03 am (UTC)no subject
Date: 2020-07-24 07:17 am (UTC)Естественно, я считал время. Если делать хорошо, даже при одной картинке это сомнительное удовольствие. Чаще всего, проще перерисовать на бумаге и отсканировать "чистый" вариант. Если делать серию, "экономия" не оправдывается.
no subject
Date: 2020-07-24 07:33 am (UTC)проблема в принудительности школы, вот и всё. если бы из плохой школы можно было просто уйти, ни у кого бы не возникало проблем с плохими школами.
no subject
Date: 2020-07-24 07:58 am (UTC)Если копнуть глубже, вылезает много интересного. И, кстати, "свободные школы" -- это тот ещё ужас, потому что они тоже растут из того же корня.