Этнографическое
Oct. 23rd, 2020 03:58 pmЗря, зря вы не читаете учебники. Просто кладезь.
Вот задание из одного. Не выбирал. Просто открыл, прочитал, радуюсь.
Перевод с сокращениями и улучшениями, чтобы оголить суть.
В гамбургской гимназии на уроке спорта девочка из восьмого класса, пробежав стометровку за 14.8 секунды получает оценку 1 (отлично), а мальчик только 2 (хорошо). Чтобы пробежать на отлично, мальчику надо уложиться в 14.0 секунд.
Это условие. Теперь догадайтесь, какие два вопроса можно к ним поставить?
Вопрос номер 1: С какой точки зрения поведение [sic!] учителей правильно, а с какой точки зрения не правильно.
Дополнение: Рассмотрите обе части формулы "От каждого по способностям, каждому по потребностям".
В учебнике немного не так сформулировано, но мы-то знаем откуда ушки торчат.
Вопрос номер 2: Укажите связь с принципами социального государства, которые требуют уравнивать результаты (социального) неравенства.
Естественно, дополнение: Приведите примеры [правильной работы] социального государства в Германии.
Нет, это не математика. Это вместо математики. Социальное государство должно уравнивать шансы тупых.
Да, кто под прошлым постом возмущался ценой на перцы в 0.49 евро? Дополнительное условие -- это не то, что в Германии эффективная экономика, а то, что родители хоть и не по этим учебникам учились, но по очень похожим.
Правильно. Это цена совсем не за килограмм.
Слева разобраны упаковки длинного перца по полкило за 1.79. Справа тоже разобраны упаковки разноцветного биологического перца уже за 2.29. А штучный немецкий (там видна наклейка в виде флажка) ещё лежит.
Потому что 0.49 -- это за 100 грамм, что там мелким шрифтом левее цены написано. Люди закупают полными тележками, а взвешивают фрукты только на кассе. Короче, многие не замечают подвоха.
Но то, что немного перца осталось даже после ажиотажных покупок, говорит о том, что ещё не всё потеряно. По крайней мере, для тех швейцарцев и длительных гостей Швейцарии, которые в тот день магазин штурмовали.
Как выглядит поведение магазина с точки зрения покупателей из ущемлённой группы "тупые"?
Укажите параллели с принципом социальной справедливости. Используйте слова "богатые швейцарцы" и "на-ть".
Вот задание из одного. Не выбирал. Просто открыл, прочитал, радуюсь.
Перевод с сокращениями и улучшениями, чтобы оголить суть.
В гамбургской гимназии на уроке спорта девочка из восьмого класса, пробежав стометровку за 14.8 секунды получает оценку 1 (отлично), а мальчик только 2 (хорошо). Чтобы пробежать на отлично, мальчику надо уложиться в 14.0 секунд.
Это условие. Теперь догадайтесь, какие два вопроса можно к ним поставить?
Вопрос номер 1: С какой точки зрения поведение [sic!] учителей правильно, а с какой точки зрения не правильно.
Дополнение: Рассмотрите обе части формулы "От каждого по способностям, каждому по потребностям".
В учебнике немного не так сформулировано, но мы-то знаем откуда ушки торчат.
Вопрос номер 2: Укажите связь с принципами социального государства, которые требуют уравнивать результаты (социального) неравенства.
Естественно, дополнение: Приведите примеры [правильной работы] социального государства в Германии.
Нет, это не математика. Это вместо математики. Социальное государство должно уравнивать шансы тупых.
Да, кто под прошлым постом возмущался ценой на перцы в 0.49 евро? Дополнительное условие -- это не то, что в Германии эффективная экономика, а то, что родители хоть и не по этим учебникам учились, но по очень похожим.
Правильно. Это цена совсем не за килограмм.
Слева разобраны упаковки длинного перца по полкило за 1.79. Справа тоже разобраны упаковки разноцветного биологического перца уже за 2.29. А штучный немецкий (там видна наклейка в виде флажка) ещё лежит.
Потому что 0.49 -- это за 100 грамм, что там мелким шрифтом левее цены написано. Люди закупают полными тележками, а взвешивают фрукты только на кассе. Короче, многие не замечают подвоха.
Но то, что немного перца осталось даже после ажиотажных покупок, говорит о том, что ещё не всё потеряно. По крайней мере, для тех швейцарцев и длительных гостей Швейцарии, которые в тот день магазин штурмовали.
Как выглядит поведение магазина с точки зрения покупателей из ущемлённой группы "тупые"?
Укажите параллели с принципом социальной справедливости. Используйте слова "богатые швейцарцы" и "на-ть".
no subject
Date: 2020-10-23 03:29 pm (UTC)no subject
Date: 2020-10-23 03:47 pm (UTC)no subject
Date: 2020-10-23 07:26 pm (UTC)no subject
Date: 2020-10-23 09:10 pm (UTC)no subject
Date: 2020-10-23 05:17 pm (UTC)no subject
Date: 2020-10-23 07:24 pm (UTC)no subject
Date: 2020-10-23 07:36 pm (UTC)Таблица разрядных нормативов для мужчин (ручной хронометраж)
100 метров
2й юношеский разряд - 14,4 секунды
3й юношеский разряд - 15,4 секунды
Какие там 14 секунд на 100 метрах для школьников... Скорее всего, имелось ввиду 60 метров.
no subject
Date: 2020-10-23 09:09 pm (UTC)Кстати, по швейцарским нормативам mobilesport.ch для десятого класса на отлично 14.3 для юношей и 16.0 для девушек.
no subject
Date: 2020-10-24 01:55 am (UTC)no subject
Date: 2020-10-24 02:58 pm (UTC)Самое удивительное, молодые немцы не понимают, почему мы смеёмся. Абсурдность всего этого доходит только до старшего поколения, заставшего ещё нереформированную школу.
no subject
Date: 2020-10-25 10:18 pm (UTC)no subject
Date: 2020-10-28 03:50 am (UTC)А законы о правах потребителя разве не требуют указывать цену развесного товара за 1 и ту же единицу веса ?
no subject
Date: 2020-10-28 07:25 am (UTC)no subject
Date: 2021-05-08 05:52 pm (UTC)no subject
Date: 2021-05-08 07:26 pm (UTC)