NsF

Реальный мир как школьный задачник

Этот пост будет коротким. Побеседовав вот со всем этим, включая статистиков, учёных, борцов за науку, озабоченных граждан и просто желающих доказать, ещё не до конца сформулировал, но уже обозначил очень печальную тенденцию.

Всё больше людей прожили в искусственной среде, не сталкиваясь с реальным миром. В том смысле, что со школы заучили алгоритмы, и алгоритмы эти не давали сбоев. А тогда, когда сбои были, их или не воспринимали, или реагировали психически вместо того, чтобы включить голову.

Современные учёные воспринимают мир как школьный задачник. Чтобы сделать науку, надо угадать решение, выполнить стандартные заученные манипуляции с чужими текстами или своими экспериментальными данными, потом тщательно записать результат и сравнить его с правильным ответом.

Правильным ответом может быть показанная на компьютере "статистически значимая" корреляция, а может быть просто соответствие с теорией, по которой сложился "научный консенсус".

То есть, психологически эти люди могут понять несовпадение с правильным ответом, но только, когда учитель ткнёт пальцем и правильный ответ продемонстрирует. И все способности по доказательству у них редуцированы до сравнения. Двух правильных ответов не бывает. И в задачнике в разделе ответов ошибок не бывает тоже.

На этом я закончу, потому что дальше разворачивается очень грустная психология. От мотивации и мышления до эмоций и страхов. И, конечно, невозможности коммуникации. Тут надо много и долго думать. А этот пост просто как заметка на память.