Сыр в шоколаде
Sep. 8th, 2016 11:22 pm![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
vit_rЕщё кусочек из игры в педагогов и родителей. Любимая схема моей жены, благо учителя все одинаковые и без этой западни ни один разговор не обходится.
- Вы понимаете, что Ваш сын слишком выделяется? Что так он не может вписаться в коллектив?
- Да. А что вы хотите при таких различиях интересов и целей между ним и коллективом?
- Ну, Вы же понимаете, что Ваш сын закончит школу и пойдёт в большой мир. Он будет вынужден работать в коллективе. Должен будет находить пути кооперации. Вы понимаете, что он не сможет так выделяться. Не сможет делать всё, таким образом, как хочет. Ему нужно учиться подстраиваться, учиться находить взаимопонимание с другими детьми, чтобы в будущем...
Длительность и красочность этого описания зависит от романтичности, количества прослушанных курсов, но, в основном, от болтливости этих людей, не прочувствовавших на своей шкуре прелести настоящей командной работы.
И чем больше ты киваешь и поддакиваешь, тем свободней полёт их фантазии.
Глупцы! Чем выше взлетел, тем больнее падать.
Главное при таком раскладе - точно попасть в масть. В ГДР на заявление что мой младший слишком наглый и за это его не будут любить в коллективе, я обречённо вздохнул и ответил, что такова его судьба: начальников никто не любит.
Выдержав паузу и полюбовавшись на беспомощно хватающие воздух рты, я пояснил, что у начальников и подчинённых разные психологические установки и я воспитываю ребёнка настоящим менеджером.
Такого удара из четвёртого измерения закалённые ГДРовские училки не ожидали. Их бодрый напор как-то сник, смялся, потрепыхался беспомощно и вяло, завершившись неопределённым «Ну-у-у... Э-э-э... Короче, дело ваше, но мы предупреждали».
В этот раз задача была проще. Повторяя список недостатков моего сына, педагоги каждый раз поворачивались ко мне тем местом, куда надо наносить удар.
- Да. Вы правильно заметили, что другие дети считают моего сына неправильным. Да, я согласен, что им не нравится его поведение. Да, мнения детей вполне ожидаемы и их реакции меня ни в коей мере не удивляют.
Ну, и чего эти наивные люди кивают с такими удовлетворёнными лицами? Я не начинаю оправдываться, я натягиваю тетиву.
Главное, прямо и доброжелательно смотреть в глаза, чтобы не пропустить удовольствия понаблюдать за всей гаммой смены эмоций.
- Да. Вы совершенно правильно сказали, что ни один начальник не будет подбирать в коллектив только тех людей, которые тебе нравятся. Находить контакт приходится с совершенно разными коллегами. Я работал с замкнутыми аутистами, я работал с эпилептиками, я работал с человеком, когда он забыл принять препараты. Да, именно такие препараты.
На лицах отражается некоторая обеспокоенность. Но не потому, что мысль начинает доходить, а потому что жопа чует, как вместо ожидаемых затравленных извинений разговор начинает заходит куда-то не туда.
- Посмотрите, какая замечательная ситуация получается...
Дальше в полной тишине широкий дарительный жест, достойный племени странствующих коммивояжёров.
- Одноклассникам моего сына придётся работать с инвалидами, придётся работать с аутистами, придётся работать с иностранцами, у которых совершенно другие представления о культуре и нормах поведения. Им придётся вписывать в свой рабочий коллектив странных, необычных и совершенно неправильных людей... Не правда ли, мой сын - это прекрасная возможность научить его одноклассников толерантности? Можно будет рассказать им, что не все будут и не все смогут подстраиваться под их желания, под их нормы и под то, что они считают правильным. Объяснить, что люди могут быть разными. Что это совершенно нормально и не должно являться препятствием для совместной плодотворной работы.
Следующие несколько секунд до первого вымученного «Н-н-н... Да...» сама атмосфера напряжена панической борьбой того, что хочется, с тем, что положено по этой теме.
Видно, как то, что хочется, бьётся, мечется, пытаясь найти хоть зазор, хоть щёлочку. Как бегает взгляд от одного к другому, ища спасения. Как то, что хочется, сминается, загоняется вглубь, заталкивается в крохотную льдинку взгляда, в чуть слышное дрожание тембра голоса.
Да, конечно, такой взгляд на ситуацию совершенно правомерен. Да, они обдумают, что в этом плане могло бы быть сделано...
Ха! Похоже, они решили сыграть с детьми в «Осторожно! Психи.»
Этот вариант меня устраивает. Если детям не смогли объяснить, что быть свиньёй не хорошо просто потому, что это плохо, пусть объясняют, что быть свиньёй не хорошо, потому что это опасно.
Вот, только, они не учитывают, насколько глубоко грохнется к ним доверие, когда дети поймут, что объяснение учителей немного не соответствует действительности. А я, между прочим, несколько раз повторил, что у ребёнка великолепные артистические способности, и он без труда может сыграть в сложной ситуации любую подходящую роль.
Понятно, что они не сделают так, как на самом деле надо, просто потому, что не уважают учеников. Даже мне, человеку взрослому и солидному, пришлось написать педагогам, что я глубочайшим образом обескуражен попыткой во время разговора совершенно бездарно и нелепо мне наврать.
На первом родительском собрании классная (с тремя поцелуйчиками на макбуке) объяснила первым пунктом из обширного списка правил, что совершенно, никак, абсолютно, никоим образом и от всей души не приемлет лжи. Надеюсь, у них хватит ума не делать попыток представить различные варианты интерпретации, и мне не придётся писать «Помните? И я тоже.»
- Вы понимаете, что Ваш сын слишком выделяется? Что так он не может вписаться в коллектив?
- Да. А что вы хотите при таких различиях интересов и целей между ним и коллективом?
- Ну, Вы же понимаете, что Ваш сын закончит школу и пойдёт в большой мир. Он будет вынужден работать в коллективе. Должен будет находить пути кооперации. Вы понимаете, что он не сможет так выделяться. Не сможет делать всё, таким образом, как хочет. Ему нужно учиться подстраиваться, учиться находить взаимопонимание с другими детьми, чтобы в будущем...
Длительность и красочность этого описания зависит от романтичности, количества прослушанных курсов, но, в основном, от болтливости этих людей, не прочувствовавших на своей шкуре прелести настоящей командной работы.
И чем больше ты киваешь и поддакиваешь, тем свободней полёт их фантазии.
Глупцы! Чем выше взлетел, тем больнее падать.
Главное при таком раскладе - точно попасть в масть. В ГДР на заявление что мой младший слишком наглый и за это его не будут любить в коллективе, я обречённо вздохнул и ответил, что такова его судьба: начальников никто не любит.
Выдержав паузу и полюбовавшись на беспомощно хватающие воздух рты, я пояснил, что у начальников и подчинённых разные психологические установки и я воспитываю ребёнка настоящим менеджером.
Такого удара из четвёртого измерения закалённые ГДРовские училки не ожидали. Их бодрый напор как-то сник, смялся, потрепыхался беспомощно и вяло, завершившись неопределённым «Ну-у-у... Э-э-э... Короче, дело ваше, но мы предупреждали».
В этот раз задача была проще. Повторяя список недостатков моего сына, педагоги каждый раз поворачивались ко мне тем местом, куда надо наносить удар.
- Да. Вы правильно заметили, что другие дети считают моего сына неправильным. Да, я согласен, что им не нравится его поведение. Да, мнения детей вполне ожидаемы и их реакции меня ни в коей мере не удивляют.
Ну, и чего эти наивные люди кивают с такими удовлетворёнными лицами? Я не начинаю оправдываться, я натягиваю тетиву.
Главное, прямо и доброжелательно смотреть в глаза, чтобы не пропустить удовольствия понаблюдать за всей гаммой смены эмоций.
- Да. Вы совершенно правильно сказали, что ни один начальник не будет подбирать в коллектив только тех людей, которые тебе нравятся. Находить контакт приходится с совершенно разными коллегами. Я работал с замкнутыми аутистами, я работал с эпилептиками, я работал с человеком, когда он забыл принять препараты. Да, именно такие препараты.
На лицах отражается некоторая обеспокоенность. Но не потому, что мысль начинает доходить, а потому что жопа чует, как вместо ожидаемых затравленных извинений разговор начинает заходит куда-то не туда.
- Посмотрите, какая замечательная ситуация получается...
Дальше в полной тишине широкий дарительный жест, достойный племени странствующих коммивояжёров.
- Одноклассникам моего сына придётся работать с инвалидами, придётся работать с аутистами, придётся работать с иностранцами, у которых совершенно другие представления о культуре и нормах поведения. Им придётся вписывать в свой рабочий коллектив странных, необычных и совершенно неправильных людей... Не правда ли, мой сын - это прекрасная возможность научить его одноклассников толерантности? Можно будет рассказать им, что не все будут и не все смогут подстраиваться под их желания, под их нормы и под то, что они считают правильным. Объяснить, что люди могут быть разными. Что это совершенно нормально и не должно являться препятствием для совместной плодотворной работы.
Следующие несколько секунд до первого вымученного «Н-н-н... Да...» сама атмосфера напряжена панической борьбой того, что хочется, с тем, что положено по этой теме.
Видно, как то, что хочется, бьётся, мечется, пытаясь найти хоть зазор, хоть щёлочку. Как бегает взгляд от одного к другому, ища спасения. Как то, что хочется, сминается, загоняется вглубь, заталкивается в крохотную льдинку взгляда, в чуть слышное дрожание тембра голоса.
Да, конечно, такой взгляд на ситуацию совершенно правомерен. Да, они обдумают, что в этом плане могло бы быть сделано...
Ха! Похоже, они решили сыграть с детьми в «Осторожно! Психи.»
Этот вариант меня устраивает. Если детям не смогли объяснить, что быть свиньёй не хорошо просто потому, что это плохо, пусть объясняют, что быть свиньёй не хорошо, потому что это опасно.
Вот, только, они не учитывают, насколько глубоко грохнется к ним доверие, когда дети поймут, что объяснение учителей немного не соответствует действительности. А я, между прочим, несколько раз повторил, что у ребёнка великолепные артистические способности, и он без труда может сыграть в сложной ситуации любую подходящую роль.
Понятно, что они не сделают так, как на самом деле надо, просто потому, что не уважают учеников. Даже мне, человеку взрослому и солидному, пришлось написать педагогам, что я глубочайшим образом обескуражен попыткой во время разговора совершенно бездарно и нелепо мне наврать.
На первом родительском собрании классная (с тремя поцелуйчиками на макбуке) объяснила первым пунктом из обширного списка правил, что совершенно, никак, абсолютно, никоим образом и от всей души не приемлет лжи. Надеюсь, у них хватит ума не делать попыток представить различные варианты интерпретации, и мне не придётся писать «Помните? И я тоже.»
![[identity profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/openid.png){kind=small}
no subject
Date: 2016-09-08 11:02 pm (UTC)> быть свиньёй не хорошо, потому что это опасно.
тут?
no subject
Date: 2016-09-09 05:06 am (UTC)Я почему-то думаю, что они не пойдут к детям и не скажут "Отстаньте от этого мальчика, потому что игры у вас дурацкие, и выглядите вы при этом как идиоты". С другой стороны, до них дошло, что "пока учитель не видит" тоже не работает.
Значит, придётся чего-то придумывать. Гениальных решений я от них не ожидаю, остаются разные гадости про моего сына. Но, даже если скажут "потому что он начнёт лаять и всех покусает", мне пофиг. Главное, что сыну тоже.
no subject
Date: 2016-09-09 08:12 am (UTC)Ну, да, говорить недалёким людям, что они тупые - бесполезно и немножечко опасно.
no subject
Date: 2016-09-09 10:15 am (UTC)no subject
Date: 2016-09-09 05:53 pm (UTC)no subject
Date: 2016-09-09 06:21 pm (UTC)no subject
Date: 2016-09-09 07:23 pm (UTC)no subject
Date: 2016-09-09 08:02 pm (UTC)Другое дело, все планы могут быть результатами заблуждений.
no subject
Date: 2016-09-09 05:50 pm (UTC)Примерно в этом месте честный до наивности учитель должен был бы воскликнуть "тогда за каким чортом вы вообще отдали его в нашу школу, заточенную на воспитание низших классов". А битый жизнью учитель-реалист - быстренько завершить разговор неопределённо-нейтральным «Ну-у-у... Э-э-э... Короче, дело ваше, но мы предупреждали». :)
no subject
Date: 2016-09-09 06:23 pm (UTC)Это какие-то шарообразные пони в вакууме. Школа не "наша", а государственная. Детей не "отдают", а распределяют.
И самый тупой учитель в самой хреновой школе считает, что школа его правильная и методики самые передовые.
no subject
Date: 2016-09-09 07:19 pm (UTC)Впрочем, что я вам рассказываю, вы наверняка куда больше моего видели и знаете.
no subject
Date: 2016-09-09 08:01 pm (UTC)Ни под что они не заточены. Это какая-то теория заговора получается. На входе - дети, на выходе - оценки в отчётность. Что внутри происходит - это вопрос десятый.
Учителя подстраивают детей под себя по пути наименьшего сопротивления. Если видят, что по привычной дорожке не пойти, поджимают хвосты и обходят опасный участок.
Нормальных учителей, которые о воспитании характера не то, чтобы думают, а просто знают - один на два десятка, если не на сотню.
no subject
Date: 2016-09-09 08:30 pm (UTC)Думать о воспитании характера, когда у вас на воспитании несколько десятков этих самых характеров, сменяющихся каждый урок, можно только в одном направлении - как не сточиться об них, как об песок из пескоструйки. А индивидуальное обучение слишком дорогая затея, не для государственных школ.
no subject
Date: 2016-09-09 08:46 pm (UTC)no subject
Date: 2016-09-09 09:04 pm (UTC)Зарплата тут несколько не при чём, деньги психологическую усталость снимают как-то не очень.
> и напрягаются они не особо
А там и не особо хватает. Представьте, что вам надо хотя бы просто удерживать два десятка ярких самобытных гиперактивных личностей с завышенным ЧСВ от нанесения вреда друг другу на протяжении нескольких часов. Либо вы приведёте их к какому-то общему знаменателю, либо сточитесь об них.
> В классе десятков детей два. Или немного меньше.
Два - это тоже "несколько". :) Плюс эти два десятка каждый урок разные. И у каждого свои заморочки.
no subject
Date: 2016-09-09 09:06 pm (UTC)Это только в старших классах. Обычно учителя у одного класса ведут по нескольку предметов.
И дети не такие ужасные создания как тут описано. С хорошим учителям все самобытные и особенные занимаются делом. Потому что интересно.
no subject
Date: 2016-09-09 09:20 pm (UTC)Если в толпе, то даже гораздо хуже. :) Если, конечно, их кто-то не обтесал под поведение в коллективе ещё до вас. И если этого обтёсывания хватит на время вашего пребывания наедине с этой толпой.
Посидите как-нибудь в школьной столовой, где они предоставлены самим себе (если в Германии/Швейцарии конечно такие столовые вообще бывают) минут хотя бы десять. :)
> С хорошим учителям все самобытные и особенные занимаются делом. Потому что интересно.
"Статистические флуктуации конечно возможны, но вряд ли стоит на них рассчитывать."
no subject
Date: 2016-09-09 09:32 pm (UTC)Даже если они ведут уроки всего у двух классов за день - это уже "несколько десятков", причём больше двух.
учителей, которые о воспитании характера
Date: 2016-09-09 10:56 pm (UTC)https://www.youtube.com/watch?v=mrhSEdLOD5M
no subject
Date: 2016-09-09 10:02 pm (UTC)no subject
Date: 2016-09-10 07:12 am (UTC)Иностранные деньги тут встречают с огромной радостью. Иностранные рабочие руки - совсем наоборот. Иностранные культуры - тоже.
То, что для получения гражданства, человек должен стать швейцарцем по культуре и привычкам - это практически официальная позиция.
И каждый судит о том, какой должен быть правильный швейцарец по уровню своей культуры и уровню своего интеллекта.