ЛИТМО на сломе времён
Dec. 29th, 2017 08:51 pm![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
vit_rВ черновиках осталось несколько заметок про образование. Доводить до товарного вида на русском смысла нет, а на английском писать надо другое. Сейчас первый текст.
Похоже, нашему набору кафедры Квантовой Электроники выпал уникальный шанс обучаться по самой лучшей системе из возможных.
Во-первых, ВУЗам разрешили работать по-новому, а во-вторых, министерства ещё не очухались от падения системы и не начали прописывать как это должно быть. Плюс, конечно, у нас в двух группах было достаточно много детей работников кафедры, так что начальство на самом деле хотело дать отличное образование. Плюс сам набор был достаточно сильный (включая детей работников). Как сказал нам потом один из участвующих, "Мы включили по две девочки в обе группы. Это не совсем проходило по оценкам на приёмном экзамене, но надо было разбавить коллектив." (Одна девочка была реальным монстром на уровне топа, три другие - для галочки.)
Специалисты мирового уровня, опытные преподаватели и целеустремлённые студенты могут творить чудеса, когда чиновники не путаются под ногами.
Что нам будут читать и в каком объёме определяла кафедра. Формально это был обязательный старый объём, но преподаватели, которые нам не нравились, вели у нас не больше одного семестра. А один предмет был просто разделён после первого занятия и кафедра организовала для желающих дополнительный курс достаточно крутой математики.
Ещё нам решили дать дополнительное образование по информационным технологиям. Оно было платным, но вполне в рамках возможностей. Плюс плату быстро срезали, потому что людей с тройками по второй специальности просто не было. А кафедра в то время зарабатывала столько денег, что могла себе позволить заниматься материальным поощрением.
По итогам несколько человек получило по два красных диплома.
А ещё у нас были курсы прикладной математики от кафедры, которая сейчас производит победителей математических и программистских олимпиад. (В нашем потоке на неё перешёл только один человек, сразу после создания. Звезданутые, оторванные от реальности олимпиадники появились в следующих наборах.)
Плюс тогда не было дебильного разделения на бакалавров и магистров, так что нам смогли дать хорошо и глубоко базовые предметы, а специальные дисциплины вводились уже на старших курсах на их основе.
Единственное, чего не доставало, - это возможности набирать гуманитарные специальности по желанию. Тогда бы можно было прослушать что-нибудь вроде истории искусства или социологии. Дали только введение в медицину, как достаточно перспективную область практического применения.
Впрочем, я в это время интересовался западной психологией, восточными психотехниками и искусственным интеллектом. Источники знаний приходилось искать самому. Так сказать, в частном порядке.
Ещё подрабатывал программистом. Знакомые студенты, сидевшие в ларьке или видиотеке, не понимали, зачем мне это нужно, ибо по деньгам выходило не очень. (Сколько - уже не помню. На походы подрабатывал или в стройотряде, или на подхвате у промышленных альпинистов. Серьёзные деньги были только с премии, когда программа ушла в Индию.)
История КПСС была, но уже в агонизирующем состоянии.
Философия была великолепна. Очень интересный мужик, ветеран Афгана, читал практически авторский курс. Что именно было про предмет - не помню, но это и в книжке прочитать можно. Зато, он объяснил личное отношение философа к философии и свою смену восприятия философской концепции. (И слабые стороны общечеловеческих ценностей.) Плюс много чего рассказывал про жизнь и эпоху с точки зрения философа.
Политэкономию читала какая-то мутная тётя, пытавшаяся безуспешно вырваться из оков марксизма. На следующем курсе пришла дама, занимавшаяся асучиванием предприятий во времена создания основ системного управления (частично перенятых японцами), а после Перестройки - прогнозом аукционов и консалтингом. Она перечитала все основы экономики, дала управление предприятием, а между делом рассказала, что происходит в стране сейчас в смысле движения капитала, развития производства и переходного периода к капитализму.
Я не скажу, что нам дали великолепное образование в смысле научной глубины. Некоторые предметы я знал на четвёрку, добрав бал на психологии и сообразительности. Пару просто выучил на экзамен и забыл. Последнюю сессию получил всё автоматом. Чего не было ни до, ни после и вряд ли было достигнуто где-то ещё - это эффективности в смысле полезности, широты знаний и практики переработки новой информации. Оптимальный набор для инженеров. Может быть, инженеров-исследователей.
Курсе на четвёртом один из профессоров сказал, что в советские времена весь набор распределили бы в научные центры в Питере спецприказом по министерству. Ирония ситуации в том, что к моменту выпуска развалилась страна, и почти развалилось то, к чему нас с самого приёма готовили.
Каждый выплывал как получится.
Кто-то уехал ещё во время учёбы. Кто-то - вскоре после. (Включая профессоров, которые нам читали курсы по спецпредметам.) Несколько человек пошли в науку (минимум один в науку с погонами). Кто-то, как я, - по второй специальности в ИТ. Больше всего - в финансы и коммерцию. Один ещё до выпуска стал директором радиостанции. Другой открыл фирму. Несколько прошли курсы и ушли банковскими работниками, экономистами или бухгалтерами. Остальные - куда придётся. Двое из параллельной группы - пастором и помощником пастора в какую-то христианскую церковь, принесённую американцами.
Потенциал был великолепным, направление - перспективным, эксперимент - в общем и целом удачным. Но всё растворилось среди обломков. Так что, этот рассказ - всего лишь штришок к описанию эпохи упущенных возможностей.
Хотя, может-быть, когда-нибудь, кто-нибудь по неизвестной причине и вопреки мировым тенденциям решит эксперимент повторить.
Похоже, нашему набору кафедры Квантовой Электроники выпал уникальный шанс обучаться по самой лучшей системе из возможных.
Во-первых, ВУЗам разрешили работать по-новому, а во-вторых, министерства ещё не очухались от падения системы и не начали прописывать как это должно быть. Плюс, конечно, у нас в двух группах было достаточно много детей работников кафедры, так что начальство на самом деле хотело дать отличное образование. Плюс сам набор был достаточно сильный (включая детей работников). Как сказал нам потом один из участвующих, "Мы включили по две девочки в обе группы. Это не совсем проходило по оценкам на приёмном экзамене, но надо было разбавить коллектив." (Одна девочка была реальным монстром на уровне топа, три другие - для галочки.)
Специалисты мирового уровня, опытные преподаватели и целеустремлённые студенты могут творить чудеса, когда чиновники не путаются под ногами.
Что нам будут читать и в каком объёме определяла кафедра. Формально это был обязательный старый объём, но преподаватели, которые нам не нравились, вели у нас не больше одного семестра. А один предмет был просто разделён после первого занятия и кафедра организовала для желающих дополнительный курс достаточно крутой математики.
Ещё нам решили дать дополнительное образование по информационным технологиям. Оно было платным, но вполне в рамках возможностей. Плюс плату быстро срезали, потому что людей с тройками по второй специальности просто не было. А кафедра в то время зарабатывала столько денег, что могла себе позволить заниматься материальным поощрением.
По итогам несколько человек получило по два красных диплома.
А ещё у нас были курсы прикладной математики от кафедры, которая сейчас производит победителей математических и программистских олимпиад. (В нашем потоке на неё перешёл только один человек, сразу после создания. Звезданутые, оторванные от реальности олимпиадники появились в следующих наборах.)
Плюс тогда не было дебильного разделения на бакалавров и магистров, так что нам смогли дать хорошо и глубоко базовые предметы, а специальные дисциплины вводились уже на старших курсах на их основе.
Единственное, чего не доставало, - это возможности набирать гуманитарные специальности по желанию. Тогда бы можно было прослушать что-нибудь вроде истории искусства или социологии. Дали только введение в медицину, как достаточно перспективную область практического применения.
Впрочем, я в это время интересовался западной психологией, восточными психотехниками и искусственным интеллектом. Источники знаний приходилось искать самому. Так сказать, в частном порядке.
Ещё подрабатывал программистом. Знакомые студенты, сидевшие в ларьке или видиотеке, не понимали, зачем мне это нужно, ибо по деньгам выходило не очень. (Сколько - уже не помню. На походы подрабатывал или в стройотряде, или на подхвате у промышленных альпинистов. Серьёзные деньги были только с премии, когда программа ушла в Индию.)
История КПСС была, но уже в агонизирующем состоянии.
Философия была великолепна. Очень интересный мужик, ветеран Афгана, читал практически авторский курс. Что именно было про предмет - не помню, но это и в книжке прочитать можно. Зато, он объяснил личное отношение философа к философии и свою смену восприятия философской концепции. (И слабые стороны общечеловеческих ценностей.) Плюс много чего рассказывал про жизнь и эпоху с точки зрения философа.
Политэкономию читала какая-то мутная тётя, пытавшаяся безуспешно вырваться из оков марксизма. На следующем курсе пришла дама, занимавшаяся асучиванием предприятий во времена создания основ системного управления (частично перенятых японцами), а после Перестройки - прогнозом аукционов и консалтингом. Она перечитала все основы экономики, дала управление предприятием, а между делом рассказала, что происходит в стране сейчас в смысле движения капитала, развития производства и переходного периода к капитализму.
Я не скажу, что нам дали великолепное образование в смысле научной глубины. Некоторые предметы я знал на четвёрку, добрав бал на психологии и сообразительности. Пару просто выучил на экзамен и забыл. Последнюю сессию получил всё автоматом. Чего не было ни до, ни после и вряд ли было достигнуто где-то ещё - это эффективности в смысле полезности, широты знаний и практики переработки новой информации. Оптимальный набор для инженеров. Может быть, инженеров-исследователей.
Курсе на четвёртом один из профессоров сказал, что в советские времена весь набор распределили бы в научные центры в Питере спецприказом по министерству. Ирония ситуации в том, что к моменту выпуска развалилась страна, и почти развалилось то, к чему нас с самого приёма готовили.
Каждый выплывал как получится.
Кто-то уехал ещё во время учёбы. Кто-то - вскоре после. (Включая профессоров, которые нам читали курсы по спецпредметам.) Несколько человек пошли в науку (минимум один в науку с погонами). Кто-то, как я, - по второй специальности в ИТ. Больше всего - в финансы и коммерцию. Один ещё до выпуска стал директором радиостанции. Другой открыл фирму. Несколько прошли курсы и ушли банковскими работниками, экономистами или бухгалтерами. Остальные - куда придётся. Двое из параллельной группы - пастором и помощником пастора в какую-то христианскую церковь, принесённую американцами.
Потенциал был великолепным, направление - перспективным, эксперимент - в общем и целом удачным. Но всё растворилось среди обломков. Так что, этот рассказ - всего лишь штришок к описанию эпохи упущенных возможностей.
Хотя, может-быть, когда-нибудь, кто-нибудь по неизвестной причине и вопреки мировым тенденциям решит эксперимент повторить.
no subject
Date: 2019-05-26 10:08 pm (UTC)А кем Вы в результате работаете?
no subject
Date: 2019-05-27 05:41 am (UTC)no subject
Date: 2019-05-27 12:54 pm (UTC)***
Ну это ладно. А кем Вы сейчас работаете? В индустрии? В науке? Свой бизнес?
no subject
Date: 2019-05-27 04:35 pm (UTC)