Этнографическое
Apr. 18th, 2019 09:46 pm![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
vit_rЛюдей много - рабочих мест мало. На те, которые пустуют, никто не идёт, потому что пособие при всех надбавках и добавках выходит больше заработка.
Американская мечта сменилась мечтой о дауншифтенге. Журналисты стараются вовсю, выпуская радостные репортажи о том, как кто-то всё бросил и теперь на Бали блоггером работает, как девица живёт у знакомых, купив проездной на Дойчебан и ездит от тех к другим, как ушлая молодая семья тратит нуль евро, питаясь с помоек у магазинов...
Государство тоже занялось маркетингом. Пока разные фирмы думают, как от "Купите этот чудесный автомобиль!" перейти к четырём снам Веры Павловны, берущей вместо зонтика лимузин в каршаринге, государство продаёт свои ценности: Безопасность (привет беженцам), Глобальное Потепление (лампочки отменили, заменили на разрешённые экономично-херовые) или Защиту Прав в Интернете (по новым законам легко можно будет ввести цензуру, там какое-то нарушение найти - раз плюнуть).
Школа тоже старается. Чтобы человек ничего не хотел, цели его надо срезать до уровня виртуального мира. И поколение за поколением учителя, считающие что им не доплачивают и потому надо содрать с капиталистов побольше налогов, выпускают в свет молодёжь ненавидящую буржуев и требующую экспроприации. Особо смешно наблюдать берлинских стартаперов, которые будут делать новый Фейсбук на принципе "Нужно делиться и раздавать всё всем даром!".
И общение человеческое - это тоже слишком затратный процесс. Школа об этом много говорит, но учит совсем другому. И дети бегут в компьютер, который отрезает "лишние" каналы, оставляя только то, что человеком легко контролируется и позволяет "поддерживать общение" при окне внимания несколько секунд.
Дети встречаются и утыкаются в смартфоны, общаясь через экран. Вместо того, чтобы улыбнуться, посылают эмоджи. Вместо того, чтобы рассказать, ищут ролик на ютубе.
И книжек, естественно, не читают. Хорошо, если кто-то вместо игр хоть мангой увлечётся. Хорошо, если не порнографической.
Короче, они просто не взрослеют.
И учителя усиленно убеждают родителей, что будущее за гармоничными личностями. За гармонично неразвитыми личностями, привыкшими тыкать в экран и не привыкшими думать.
Да, в чём-то они правы. Такие инфантильные ограниченные с малыми потребностями как раз и нужны на ручных простых работах, управляемых роботами.
А в это время дети учителей получают прекрасные оценки, проходят в лучшие школы и заполняют престижные специальности в университетах.
Не потому, что они умнее. Просто так получается.
Почему-то.
Американская мечта сменилась мечтой о дауншифтенге. Журналисты стараются вовсю, выпуская радостные репортажи о том, как кто-то всё бросил и теперь на Бали блоггером работает, как девица живёт у знакомых, купив проездной на Дойчебан и ездит от тех к другим, как ушлая молодая семья тратит нуль евро, питаясь с помоек у магазинов...
Государство тоже занялось маркетингом. Пока разные фирмы думают, как от "Купите этот чудесный автомобиль!" перейти к четырём снам Веры Павловны, берущей вместо зонтика лимузин в каршаринге, государство продаёт свои ценности: Безопасность (привет беженцам), Глобальное Потепление (лампочки отменили, заменили на разрешённые экономично-херовые) или Защиту Прав в Интернете (по новым законам легко можно будет ввести цензуру, там какое-то нарушение найти - раз плюнуть).
Школа тоже старается. Чтобы человек ничего не хотел, цели его надо срезать до уровня виртуального мира. И поколение за поколением учителя, считающие что им не доплачивают и потому надо содрать с капиталистов побольше налогов, выпускают в свет молодёжь ненавидящую буржуев и требующую экспроприации. Особо смешно наблюдать берлинских стартаперов, которые будут делать новый Фейсбук на принципе "Нужно делиться и раздавать всё всем даром!".
И общение человеческое - это тоже слишком затратный процесс. Школа об этом много говорит, но учит совсем другому. И дети бегут в компьютер, который отрезает "лишние" каналы, оставляя только то, что человеком легко контролируется и позволяет "поддерживать общение" при окне внимания несколько секунд.
Дети встречаются и утыкаются в смартфоны, общаясь через экран. Вместо того, чтобы улыбнуться, посылают эмоджи. Вместо того, чтобы рассказать, ищут ролик на ютубе.
И книжек, естественно, не читают. Хорошо, если кто-то вместо игр хоть мангой увлечётся. Хорошо, если не порнографической.
Короче, они просто не взрослеют.
И учителя усиленно убеждают родителей, что будущее за гармоничными личностями. За гармонично неразвитыми личностями, привыкшими тыкать в экран и не привыкшими думать.
Да, в чём-то они правы. Такие инфантильные ограниченные с малыми потребностями как раз и нужны на ручных простых работах, управляемых роботами.
А в это время дети учителей получают прекрасные оценки, проходят в лучшие школы и заполняют престижные специальности в университетах.
Не потому, что они умнее. Просто так получается.
Почему-то.
